Salariile femeilor sunt mai mici, în medie, decât ale bărbaților peste tot în lume. Una dintre cauze ține de ponderea mai mică a femeilor în științe și tehnologie, adică în domeniile mai bine plătite în economie. Realitatea este că prea puțini părinți își expun fetele la experiențe științifice și tehnologice de mici, când curiozitatea este foarte ridicată, iar clasele cu profil real intensiv au cam 1 din 4 elevi la genul feminin încă de la vârsta de 10 ani. Exact la fel este și în clasa fetiței mele. De aici decalajele se păstrează până la maturitatea profesională. 

Ce e de făcut? 

Părinții de fete să înțeleagă că ele sunt apte cognitiv să dezvolte activități de învățare similare cu băieții și să nu le răpească opțiunea de a-și alege și fetele parcursul profesional dorit, în cunoștință de cauză, prin expunerea lor la activități științifice și tehnologice deopotrivă, de mici. Introducerea Smart Lab în fiecare liceu, până cel târziu în 2025, cu fonduri europene alocate prin PNRR, va echilibra accesul egal al fetelor și băieților la vârsta adolescenței la educație digitală inteligentă și asta e bine. 

Până la liceu, rămân în responsabilitatea părinților și a școlilor gimnaziale care înțeleg cât de important este ca fetele să aibă acces la experiențe de învățare în cluburi de științe, de inovare timpurie și high-tech adecvate vârstei lor, cel puțin până o politică educațională inteligentă va prevede crearea Smart Lab în fiecare școală gimnazială.  

Răspunsul copiilor, indiferent de vârsta lor, în Smart Lab: “mi se potrivește” sau “nu îmi doresc să fac asta” este la fel de important, așa cum este de altfel în cazul oricărei materii, experiențe sau domeniu de învățare.